对于现代教育来说，一成不变的教学模式早己适应不了经济社会的快速发展，也满足不了小学生学习的兴趣。所以教师要运用多种教学模式激发学生的学习兴趣，即活跃课堂气氛，又提高教学的实际效率。  

  1、个别课   

 个别课即是以“因材施教”为主的单独的、特别的、且独立的“一对一”教学模式。个别课是器乐学习中使用最多的教学模式，钢琴教学中通过不同的教育对象，老师采取不同教学方法循循善诱，没有其他的干扰源，有助于学生全神贯注的上课。并且在个别课的教学模式中，更注重“教”和“学”之间的互动，而不单单只是以教学中“教”为主，因为这类教学模式有利于师生间的信息交流，所以对学生个性发展有很大的帮助。由于个别课对学生个体差异性的针对性较强，这种教学模式对钢琴专业学生的培养极为重要，因此也成为钢琴教学的主要形式^redlw.com。  

  2、小组课    

小组课是根据学生个体的共性组建的3至5人(或6人)的学习小组，与个别课相比，小组课可以节约授课时间，扩大授课面，促进学生之间的相互交流，在课上教师要充分利用课堂学习气氛，调动好学生的学习热情，设计紧凑的教学内容，虽然只有一课时，如果利用的好，可以很好的促进学生学习积极性。虽然小组课在教师资源分配上具有优势，但由于授课时间有限，回课内容受限，照顾不到学生个体差异。   

 3、集体课    

集体课是学校课堂授课的主要教学模式，钢琴的集体课对学校设备的要求较高，需要一间容纳十几个人甚至更多人的数码钢琴教室。“一对一”的授课模式虽然在钢琴教学上是使用最多的形式，但随着社会的发展和音乐学习模式的创新，集体课作为一种新兴的教学模式被各个高校广泛采用。相对于个别学科来说，集体课有着鲜明的优势，课上能够增加学生的学习动力，从而产生良性的竞争力，有助于学生相互鼓励、模仿、共同学习交流，更有助于开展技能集中实训，但由于开课成本较大，目前在基础教育中还是很难开展的。

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