所以授业者在进行文章写作的时候，文章来源于自己的知识经验固然十分重要。但是，基于目前的教育现状，学者也好、导师也好、教师也好必须通过自身的经验总结或者推敲琢磨所创作而出的文字、论文才能具有研究价值。

如果通过代写来进行必要的级别评定，从而影响个人所得，这样的写作动机就不是那么纯粹而没有杂念了，正是因为只能通过自己的推敲与琢磨，研究他们教学课堂过程中较为适合学生的课堂教学方式或者课下教育方式，才能够使得学生们思想与眼界真正得到锻炼，使得他们的个人素养真生得到很大程度上的提升，对于艺术领域的学徒们来说，就是能够使得学生们的艺术修养更加深刻，才能够才时代与毕业之后所面临的职业竞争后，能够冷静的面对残酷的竞争压力，对于自己抱有新的期望与预期目标。创造开放性质的美术课堂，共同营造良好的学习氛围与正确的教学情境能充分调动学生学习美术知识的积极性，不断开发学生身上已有的潜能，创造性思维才能够被更好的培养，美术教育的课堂才会因为师生共同的努力而变得更加丰富多彩，有趣生动并且拥有无限的生命力。其实，美术教育的本质是将艺术的鉴赏能力以及文化的一种传承，将文化素质与艺术教育相结合，旨在学生时期对于艺术修养的一种启蒙，所以审美意识方面，也当加以重视。色彩与光影的变换，我们在教育的过程中，如何突破时空轴的限制，将艺术的意义加以升华，以致最终能够在提升学生创造性思维的过程提升个人的审美意识、乃至对艺术意境有了自己的境界意识层次。最后要使学生们培养的创造性的思维方式，并不只表现在艺术层面上，也是教育者将要更深层次思考的问题。