许多教师都慨叹:现在的学生怎么了?不谈学习什么都好，谈学习就仿佛是进地狱，一个个都是苦不堪言状。学生不爱学习，甚至讨厌学习，学生的厌学也跟我们的教育有关。就拿课间分钟来说，有多少教育工作者有过深入的关注昵?我们的教师在平时只是在课堂中布置一下作业就行了，至于在课间一分钟基本上就不怎么辅导，丝毫没有把课间的}一分钟当作一个教育学生的阵地。所谓“学校无小事，事事皆教育”，我认为，改变学生厌学、学习效率低的间题，可以从关注学生的课间活动入手。

一、开展有益的课间活动，培养高雅的兴趣爱好

大教育家陶行知先生说过:“教师的职责，不在于教给学生讲的学间，而在于启发学生的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他学习方法，这才符合优良教育的原则。”由此可见，培养学生的学习兴趣和特长爱好是多么的重要。为了提高学生课间活动的质量，使学生能有充分的锻炼机会，享受丰富多彩的课间活动带来的快乐和健康，我们教师应当及时、尽力引导学生开展各类健身、益智活动，如棋类、跳绳类、文学类、踢毽类、球类等。由于课间活动只有}一分钟，比较短，如果活动量太大，这样肯定会影响到下一节课的学习效果，所以在课间活动的时候，我们要求学生尽量做一些运动量小的健身活动或是开发智力的益智活动。为此我推荐几种老游戏:

 (一)算二十四点

有一种数学游戏叫“算24点”，和象棋、跳棋、军棋等一样都是一种平常我们随便拿过来就能玩的娱乐游戏。这种游戏所占用的时间不多，游戏方式不难，不用占用课间太久的时间，就能达到健脑益智的作用，在学生们中间是一项比较有益的活动。这个游戏的玩法大体如下:拿一副牌，从中抽掉大小土之后就剩下了52张牌了，(如果是初玩的学生刚开始也可只用四色的1一10这40张牌然后让学生任意抽取其中的4张牌，再用加、减、乘、除的运算方法(可加括号)把牌面上的4个数算成24就可以了，谁先算出来，谁就获胜。课间时两人以上都可以玩这个游戏，每人抽四张牌，谁先算出谁获胜。

 (二)翻花绳

翻花绳是我们七八}一年代出生的人常玩的游戏，它是一种利用绳子套在手上，然后另外一人通过不断地改变绳套的样子，编织出千变万化的图形游戏。常常只用一条绳子加上一双灵巧的手指轻轻翻动，就可以变换出许多不同的花样来，在让别人解套的时候，会留下许多美好而快乐的时光。

翻花绳这种游戏一般是两个人一块玩，也可以一个人玩，在玩的过程中变化的各种花式可以有很多的种类。因此，在玩这个游戏时，要求要有一条比较长的棉线绳，还要有一双灵巧的手，要找到一个和你一样爱玩翻花绳的小伙伴，这样就可以用自己的棉线绳玩出有趣又好玩、并且比较富有挑战性的游戏了。只是翻花绳时务必要眼捷手快，头脑清晰，手指灵活，否则不只变不出花招，还会秀逗打结。

 (三)滚铁环

滚铁环，这种游戏在我们小时候是男学生最爱玩的一种传统游戏，男孩一手拿着用铁棍做成的V字形手柄，然后推着一个直径是60多厘米的圆形铁环向前奔跑，铁环上都会做一些小的圆环，推动时小圆环发出哗嘟嘟的声音。还有的同学在铁环多套两三个小环，滚动铁环的时候声音更加清脆。滚铁环时有一定的难度，并且还需要滚动的人有一定的方法和技巧，这就需要多加练习，才能在平地上把铁环控制好。平时可以设置集体竞赛，如50米或100米竞速赛、100米障碍赛等比赛项目等。

 (四)五子棋

五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。小学生玩的五子棋游戏可以把规则简单化。

教师充分利用课间活动时间，引导学生开展有益的课间活动，学生一般都能自个儿找乐，像没头苍蝇一样跑的学生必然会少了很多。教师也可以偶尔参与到学生的活动中，露一手，一定会让学生佩服不已。有益的课间活动，培养了学生高雅的兴趣爱好，让学生既锻炼了身体，又提高了学习的效率;既利于智力的发展，又深受学生的喜欢;既丰富了学生们的课余生活，又加强了学生们之间的交流与沟通，利于班集体建设等，可以说益处多多。

二、教师要使课间的活动进一步规范，营造一种和谐的活动氛围

 (一)引导学生进行文明活动

学校政教处、教导处及各班主任充分利用各种集会阵地，向学生发出集体倡议，引导学生在课间活动主要以静为主，最好不要做剧烈的运动，可以进行如读书、下棋等活动。运动量大的体育、活动等课目尽量放在室外进行，以免干扰其他学生的静态活动。

 (二)定场所，开展丰富多彩的活动

学校要每天定时开放图书室和阅览室，这样可以给学生在课间或课外活动有书可读，创造一个安静读书的地方。同时可以开放舞蹈教室和微机室，并按照兴趣小组的活动特点规定一定的场所，同时兴趣组队的教师要加强管理，确保课间活动安全、有序地开展。

 (三)加强管理，确保实效

学校设置文明监督岗，每班派学生进行管理，对部分学生的不文明、不礼貌的行为进行制止、批评，并记录下来，并与班级纪律分挂钩。全校教师齐抓共管，贯彻“人人育人，事事育人，处处育人，时时育人”的原则，努力促进学生良好习惯的形成。

课间活动是学生的天地，教师应该引导学生健康、积极地参与好课间活动，才能使学生紧张的心理得到释放和放松，在身体得到锻炼的同时又获得了另外的快乐。课间这一看似微不足道的}一分钟，值得我们每一个教育工作者去关注、思考、实践，让我们为了学生的健康成长共同努力。