(一)历史教育在现时代的作用    

“历史的事实既然是支配现在参考，在教授历史的时候，当然要选择阐述能够配合现时代需要的史料，这并不是说要零碎的抽出历史的某一部分材料来讲述，而是在整个的系统中特别注重切合现时代需要的史料。现时代习近平定义“中国梦”—实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。习近平提出中国梦的思想，如何实现中国梦，需要有中国精神，凝聚全国的力量。在讲授历史教育时，结合近代历史，讲解中国梦的历史由来，更能提高大学生对中国梦的向心力，也能汇聚大学生践行中国梦的政治力量。十八大后，习近平同志提出了“全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进”。如何使现代大学生建立道路自信?比如:中国的近代史告诉我们一个道理:落后就要挨打。近代史的落后容易使现代大学生对中国的发展前途产出怀疑。在上思想政治教育课时，从历史发展的角度，讲解社会制度更替的必然性，更替的动力是什么，生产力决定生产关系，生产关系适应生产力的发展，根本原因是生产力的发展，社会主义之所以能替代资本主义，根本原因是社会主义能促进生产力的发展，对历史发展客观规律的了解使大学生坚定中国走社会主义道路。    

(二)中华民族的文化特色有助于大学生建立民族自信    

朱光潜曾说过，“国无历史，即无文化”，一个民族的文化是长时期累积而成的，渐渐孕育而成，一个民族，如果文化不能延续，则民族也不能长久，以中国5000年灿烂文化为根源，影响了周围东南亚的国家，中国的儒家文化以仁、义、礼、智信为五德框架，五德体系实际上构成了中华道德文化和道德信仰的主体框架，内在追求为道德，外在体现为礼，让现代人无不感叹中国文化魅力，面对外国文化的冲击，对于木民族文化的认识和认同，往往成为确立“文化自我”的前提和根基。在建党95周年庆祝大会的重要讲话中，习近平同志指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。历史教育涵养了中华民族文化，建立了文化自信，养成大学生民族自信心，有了民族自信心，才有民族的自尊心，才能提高民族意识，发扬民族精神。    

(三)中华民族传统精神有助于大学生增进民族认同和民族凝聚力    

民族精神，就是一个民族形成所具有之一种特征的意识，也可以说是一种民族固有的道德。“忠孝、仁义、诚信、和平成为中国民族精神的具体内容，团结中华民族，发挥强大的力量。孙中山先生曾说过:“要救中国，想中国民族永远存在，必要提倡民族主义。”民族思想为民族主义的内核。历史教育首先是以爱国主义为核心的民族精神的培养。郑师许定位历史课本为“民族至上”“国家至上”的民族要义为中心思想的课本;历史教育，与其他学科相比，更强调以爱国主义为核心民族精神的培育。国家的中心是民族，不是个人，讲历史，也必须重点在于整个民族。历史教育让大学生明自:历史上能流芳千古并为后人所崇拜的，总是那些先民族后个人的英雄人物，反之，那些遗臭万年的，就是为了个人利益而忘记了民族和国家利益的败类。这些民族传统精神影响一代又一代的中国人，对民族传统精神的坚持正是民族认同的表现，大学生群体民族认同感的增强，无疑会使大大激发他们的民族凝聚力。