(A) értékelési szabvány egyoldalú

Gyakorlat a szakmai angol tanítás értékelése hazánkban, hatása miatt a hagyományos vizsga-orientált oktatás, a legfontosabb a szellemi fejlődését a diákok értékelik, azaz tanuló értékelését, hogy elsajátítsák a könyv a tudás és készségek, ugyanabban az időben, nagy jelentőséget tulajdonítanak ennek mennyiségi értékelését vizsga formájában , A minőségi értékelés figyelmen kívül hagyása. Ez az egyetlen értékelési szempontok, ami csak a tanárok és a diákok a tanulás könyv a tudás, hogy ápolják a jó érzések és megvetéssel helyes értékeket; csak az érintett a szükséges készségekkel, hogy elsajátítsák a könyvet, figyelmen kívül hagyva a kognitív stratégiák, metakognitív stratégiákat, mint gondolkodási stratégiák és gyakorlati problémái Képesség a szociális készségek, például a képzés megoldására.

(B) az egyetlen fő értékelését

Ennek során a szakmai angol tanítási értékelés tanárértékelés tevékenységekre vonatkoznak az ellenőrzés, felelős az értékelési tevékenységek, és a diákok a tárgy az értékelés, az értékelés, hogy elfogadja az objektumot. Ez a szakmai angol tanítási értékelési rendszer fontosabb tanárok, fiatal diákok, tanárok a diákoknak arra korlátozódik, hogy értékelje és fenntartani a hatóság a tantermi tanár, de megfosztva a hallgatók jogait is aktívan részt vesz az értékelés, ez lehetővé teszi a diákok lett a tárgya mechanikus képzésben részt A "tartály", amely passzívan felszívja és értékeli az információkat, nem segíti elő a diákok szubjektív kezdeményezésének játszását.