1 Montaignes pedagogiske tanke

På utdanningsområdet påpekte Montaigne tydelig at formålet med utdanning er å dyrke "herrer" i stedet for å produsere "undervisning". Ikke bare fokusere på sinnet fylt med kunnskap, er dommen ikke bekymret for kultur og karakter [n}, ikke bare la minnene fylt med læring, forståelse og lar den tomme bevissthet. n) Montaignes pedagogiske filosofi er faktisk å dyrke folkene som bruker det de har lært, snarere enn ubrukelig "kunnskap". Jeg lærte ikke å lage en levende, ikke for kommunikasjon med omverdenen, enda viktigere, sine egne krav, full hjerte, bedre opplæring, utvikle seg til en dyktig person, ikke en lærd mann.

Montaigne spesiell oppmerksomhet til rollen som lærere, barns utdanning suksess eller fiasko avhenger helt av valg av lærere, lærergjerningen involvere mange andre viktige aspekter.

Lærere må først forstå elevene, "slik at elevene foran trav, for å fastslå hans fart, og deretter bestemme hvordan du eier regulatoren til å tilpasse seg elevenes styrke, som er en god måte." For det andre, vi bør individualiseres som lærer på grunnlag av forståelse for studenter på hvis uniform Undervisning er vanskelig å dyrke talent. Så kritiserte han denne tilnærmingen, uavhengig av studentens kvalifikasjoner og utførelse av forskjellige, alle med en enhetlig lærebok for å lære reglene, så i en stor gruppe barn kan bare dyrke tjuetre som har oppnådd, er det ikke nok overraskende.

2 Montaignes idrettsutdannelsesideer

Montaigne særlig vekt på rollen idrett i utdanning, utdanning persere nevnt i Xenophon, finner vi dem moralsk omsorg for barn akkurat som andre mennesker til å dyrke barnelitteratur, Platon sa at deres eldste sønn er arvingen til tronen av en slik utdanning. Prins Edwards liv ble ikke overlevert til kvinner, men til eunuene som ble respektert av kongen. Eunukten var ansvarlig for å trene. Han hadde en kroppsbygger og lærte ham å ri og jakte i en alder av syv år. Barn bør dyrkes til en harmonisk og sunn person, det vil si kropp og sinn.