1 性别比例的失衡    

在护理职业学院中都存在着这个问题，男女比例严重失衡。以笔者所在学院2015年学生情况为例，学院共有在校生3749人，其中男生782人，仅占比例20. 8%，女生1967人，所占比例高达79. 2%。男女比例近乎2:8。在这样的环境之下，恋爱出现了很多问题。    

首先，大比例的性别失衡，使男生的行为走了样。他们或者洋洋得意、或者女里女气。因为他们有太多的可选性，他们对于恋爱缺少责任感和担当。在他们身上会出现这样或那样的不足。女生为了满足自己拥有男朋友的攀比和虚荣心，就一而再再而三的退而求其次，甚至丧失了自己人格和尊严。在相处中，女生们害怕男友们生气，不愿或不敢提出男友的不足，这大大违背了恋爱中相互激励、共同进步的要求。  

其次，大比例的性别失衡，使男生的可选性增强。面对众多女生的追求，他们拿不定主意，有时他们会和几个女生同时保持暖昧关系。这否认了爱情的唯一性，同时也是不道德的行为。而对于五年制高职女生来说，她们所受教育较少，行为方式、思维方式都很简单，她们彼此之间为了争夺男友形成了竞争关系甚至敌对关系，彼此相互低毁甚至大打出手。这为提供良好的学习环境、创建和谐校园带来了负面影响。在与学院的一位学管主任进行的访谈中可知，在五年制的学生冲突事件中，高达80%是因恋爱问题引发的。这与性别比例接近的大学院校相比，高出很多。    

再次，大比例的性别失衡不能满足大学生此时较高的情感需求。学校内难以找到心仪对象，她们会与外校学生或者社会人员进行往来。学校只能对自己的学生进行管理，无权对外界人员进行教育。对于这部分学生来说，学校对于恋爱教育就显得苍白无力。五年制高职女生单纯的思想、较弱的辨别能力，很容易使她们在恋爱中上当受骗，甚至在男友的欺骗、恐吓和教唆中走上犯罪道路。她们错误的恋爱伤害了自己，毁了家庭。    

最后，大比例的性别失衡使个别女生为了慰藉空虚的心灵，性取向发生了扭曲。处于青春期的女生很容易被错误的性知识、错误的朋友而误导，她们对于异常事物抱有强烈的好奇心。在影视文学及网络中又对于同性恋表示理解和支持。就这样个别女生成了同性恋或双性恋。在对学生进行的访谈中，得知我院的同性恋和双性恋的女生占8%，这也是比性别比例相近的院校要高的。笔者看来这种恋情是畸形扭曲的，是大众不应接受和倡导的。学校、社会和家庭应齐心协力进行教育转变。    

2 专业课程的影响    

以笔者所在的X护理职业学院的课程安排为例。一年级主要开设语文、数学、英语、化学、政治等这样的基础学科，二年级开设生物化学、药理、护理礼仪、护理心理学等引入护理学科的专业课程，三四年级开设具体的基础护理学、内科护理学、外科护理学等护理专业课程。这些课程同样对恋爱产生着影响。    

为了让同学们对于人体结构有所了解，从而有助于专业课的讲解和学习，人体解剖学被安排在一年级下学期开设。这是对于教学的循序渐进的要求。但是，五年制高职女生此时年龄在15-17岁，处于对人体和性的高度好奇阶段。他们除了在网络和大众媒介偷偷了解以外，从没有见过成年异性的身体。面对生殖系统完全暴露的尸体，女生们尽管存有害羞的情绪，但是为了成绩还是要认真观察、学习、操作。过早地接触这些知识，揭开了男女之间神秘的面纱，让低龄的五年制高职女生对于性行为的态度较为开放。问卷中10. 9%的女生认为恋爱中发生性行为是很正常的生理反应，不必压抑遏制。然而她们的身心还未真正达到成熟阶段，这种对于性行为的宽松态度对她们的身心健康是很有害的。    

另外在妇科护理学中，包含有女性生殖系统的讲解。在教师看来，通过这门课程的讲解，不但传授了知识，完成了教学结果，而且能够达到让女生做好自我保护保健的作用。结果却并非这样。36. 1%的女生认为学习内容和讲解不够详尽。    

由于五年制学生来自于初中应届毕业生，年龄偏低，学习能力较差。学习态度较为端正的学生能够认真听讲，但是她们习惯了死记硬背的学习习惯，根本不能将理论与实践相结合;学习不认真的学生就更是挑挑捡捡不一定将知识曲解成什么样子了，这并没有达到我们想象的结果。在笔者亲身经历的案例中，有一名女生曾找到笔者寻求帮助。她与男友偷尝禁果，怀孕后通过药物进行流产。但是半个月后仍然出血，静脉血检中的人绒毛膜促性腺激素值一直很高。医生怀疑流产存在遗留问题，需要进行清宫处理。笔者联系家长做好就医、护理、和安慰工作，对她进行心理疏通。在沟通中问及她己经学习过妇科知识，为什么没有采取避孕措施时，她回答是在安全期进行性行为的，而在教学过程以及教材中明确说明安全期避孕很容易失败，意外排卵促成怀孕也是很有可能的。这部分女生正值发育高峰期，生活没有太大压力，生育能力较强，安全期避孕往往会失败;而我问及药物流产极容易使流产不净仍需进行清宫处理，造成二度伤害，而她仍然选择这种方式时，她的回答是不敢去正规医院，在小型民营医院中医生建议了这种方式，由于害怕早就忘记学过什么了。    

从工作经验的积累、问卷调查和学生访谈中，都可见有关性与生殖方面的知识非但没有达到我们的预期的正面效果，反而在她们的恋爱中起到了推波助澜的作用。